保良局陳南昌夫人小學升級課後託管 獨創「南昌冰室」與AI輔助學習

香港文匯報訊（記者 楊梓穎）為回應家長對學童課後照顧的需要，保良局陳南昌夫人小學於新學年全面優化課後託管服務。新計劃打破以往「只做功課」的傳統框架，更加入全港獨有的「南昌冰室」英語情境學習、AI學習支援系統，以及桌球、匹克球等多元活動，讓課後時光轉化為學生發掘潛能、建立自信的「第二課堂」。

新學年正式投入服務的「南昌冰室」將成為學生最特別的課後學習體驗之一。校方利用課後託管的小息時段，將校園化身為小型冰室，讓學生進行角色扮演。學生將輪流擔任店長、服務員及廚師，製作多士、果醬撻及水果杯等簡單小食；其餘同學則扮演顧客，負責付款及交流。

校長陳雪荺指出，整個模擬營運過程主要以英語進行，讓學生在真實生活情境中自然互動，從而提升溝通能力與學習自信。她強調，「南昌冰室」最大價值不僅在於學習英語，更是透過情境體驗讓學生學習與人相處。在角色分工與模擬交易的過程中，學生需要互相合作、解決問題及承擔責任，從中培養出服務精神、尊重他人及團隊合作等正面價值觀。

除此之外，為培養學生的自主學習能力，學校特別設立了「AI Learning Hub」，將人工智能技術融入功課及溫習時段。校方採用科大訊飛「智慧課堂」中的「AI精準學」功能，系統能快速分析學生的學習表現，找出知識薄弱環節，並以視覺化方式呈現學習進度，提供個人化溫習建議。讓學生能清晰掌握自己的強弱項，進行針對性溫習，逐步建立自主規劃學習的能力。

此外，課後託管亦兼顧學童的身心發展。學校將桌球及匹克球等校本特色運動延伸至課後時段，助學生鍛鍊體魄，並培養專注力與策略思維。同時，託管時段亦設有合唱團、流行舞（Pop Dance）、小手工、小實驗及桌上遊戲等活動，讓學生在多元體驗中發掘個人潛能。

陳雪荺透露，學校一直有為學生提供課後輔導，深明家長對託管服務需求甚殷，故於今年初試行課後託管。計劃推行後效果理想，參與人數由初期的約20人倍增至現時約60人。她期望託管服務能成為學生另一個成長課堂，除了協助家庭解決照顧需要，更能讓學生在充滿關愛及歸屬感的環境中探索成長，獲得課本以外的寶貴經歷。

託管服務的成效亦獲得家長與學生的肯定。來自單親家庭、全職照顧一子一女的余爸爸表示，今年升讀小六的兒子余澤恩自小一開始便參加志願機構的託管服務。他坦言，安排兒子參加託管主要是希望避免他留在家中手機不離身，並能在老師指導下完成功課及參與團體活動。

對於學校新學年引入「南昌冰室」、AI Learning Hub及特色運動，余爸爸認為，豐富的英語語境有助提升兒子的學習自信；而多元化的運動項目，亦能鼓勵性格較害羞的兒子獲得更多不同體驗，擴闊社交圈子。余澤恩則分享，以往在校外機構主要只是做功課、玩桌遊或到戶外打羽毛球，自今年初轉為申請校內課後託管後，能在熟悉的環境與同學一起做功課，感覺更為自在投入。